教育是国家的朝阳产业，所有教育工作者的劳动，都是“为未来而工作”。我们留给后代以怎样的世界，取决于我们留给世界以怎样的后代；而我们留给世界以怎样的后代，又取决于我们现在能给后代以怎样的教育。

以提升教育管理干部的职业素养，彰显管理智慧为宗旨，以学校的教育文化意识，带动校本优质教育品牌的构建。本着“一个领导团队就是一所学校”的基本理念，从深入研究校长的“去教学化”现象与救黩入手，为提升学校管理层的“教学领导力”打下坚实的领导基础，并引领正确的发展路径。在此基础上深入到构建校本课程，彰显办学特色，开展校本研究，引领教师发展。营造校长的书香人生，树立校长成为“教育家”的信念和修炼之道，为制订切实有效的“提升教学领导力”、“做一个专家型的现代校长”等自我发展方案提供理念基础和运作方略，从而实现校长的现代发展和一大批优质教育学校品牌的催生。本项目立足本土、本校，放眼前沿，体现教育管理干部与学校、校长与学校、校长与教师的密切联系，提升学校的核心竞争力。

浙江大学数学科学学院继续教育中心长期致力于中小学教育管理干部和骨干教师的培训，以“文化、细节、品质、诚信”为办学特点，依托学校优秀师资，聘请全国教育专家和名校长为导师团队。根据研修单位需要，确立研修模块，制定研修方案，确定相应的导师团队，实施行之有效的研修活动。

中心地址：浙江大学华家池校区中心大楼

联系电话：0571-86971131、0571-86971789、13018901328

1、校长领导力与职业智慧提升

走近名家、名校长，激发教育热情，感悟现代学校管理艺术，挖掘科学发展观中校长队伍建设的专业化发展内涵，培养一支目光远大、思想睿智的智慧型教育管理团队。

教育视野模块：《国家中长期教育发展规划纲要》解读

                  对校长“去教学化”现象的反思与救黩

                  区域教育与高位均衡发展

                  品牌文化与创新

                  中小学校管理的国际比较

                  大数据时代教育创新思维

教学科研模块：校长教学领导力与学校核心竞争力

                  构建校本课程与校本教研，彰显办学特色

                  教育阅读写作能力提升

                  中小学教育科学研究方法与指导

                  学校管理中的教师团队建设

                  学校文化建设与特色发展研究

                  校长如何引领教师专业发展

教育管理模块：学校管理的职业智慧与角色重心

                  国际视野下校园文化抉择与重建

                  绩效管理与核心竞争力

                  课堂教学改革的核心要素

                  考试评价改革与质量管理

                  孙子兵法与教育管理

                 社会突发事件与学校危机管理

                 依法行政与法律风险防范

素养提升模块：构建书香团队，促进专业发展

                 国学思想与现代人生

                 校长成为“教育家”的修炼之道

                 教育的智慧与真情

2、中小学德育教育管理专业提升

    探究新时期德育管理内容、形式与方法，提升德育管理干部的政治素质，拓展管理视野，建立一支专业、有效的德育管理团队。

    研修模块：社会道德重建与中小学德育教育

              中小学德育现状与分析

              传统文化与道德教育

              伦理与道德教育

              班主任团队与学校德育管理

              心理健康教育与幸福人生

              师生传统文化的操守与人文素养的拓展

              学校安全事故的防范及应急处理

              校园文化与德育资源的开发

              如何培养学生良好的习惯

              大数据时代教育创新思维

3、中小学教导（教务）主任教研素养提升

    明确新时期教导（教务）主任的角色、地位，重点研究新课程背景下教研素养与工作能力的提升，使教导（教务）主任掌握以校为本的教育教学研究的基本方法，培养一支精细、高效、专业的教学教务管理团队

    研修模块：教学常规流程管理

              教学有效性研究

              学科教师专业化发展

              教师心理健康诊断与咨询

              新课程背景下的有效备课形式

              校本课程与校本教研

              听课与评课、说课艺术

              教学评价模式

              课堂减负与增效

              教务管理与教育质量的提升

              课堂教学改革的核心要素

              考试评价改革与质量管理

4、中小学后勤管理专业提升

    深化学校后勤管理改革与创新，探究新时期后勤管理的新理念、新模式、新方法，开创后勤改革新局面，从而培养一支精明、高素质的专业后勤管理团队。

    研修模块：中小学后勤管理干部的职业定位与转型

              现代制度创新与学校后勤管理社会化

              节约型校园的构建

              后勤管理的规范化与现代化

              校园食品安全隐患与预防

              学校资产管理

              依法治校与规范化后勤管理

              学校后勤管理的改革与探索

              孙子兵法与学校后勤管理

              学校数字化建设与管理

              大数据时代学校后勤管理创新思维

5、中小学班主任专业素养提升

    为推动班主任工作的提升，促进班主任群体的专业化发展，提升班主任的职业敏感与专业自尊，打造一支结构合理、师德高尚、水平专业的中小学班主任精英团队。

    研修模块：班主任工作条例与工作规范

              中小学生心理健康教育

              塑造阳光心态培养健康人格

              中小学生青春期教育

              校园暴力的预防与干预

              学生自护自救安全教育

              问题学生的矫正与呵护

              班级文化与评优活动的策划

              主题班队活动的创新与设计

              班主任职业素养提升

              班主任专业化与艺术性

6、中小学骨干教师专业素养提升

    为了拓展中小学骨干教师教育视野，提升教育理念，掌握现代教育技术，提升教师的专业素养。

    研修模块：理想课堂和课堂文化建设

              MOOC与翻转课堂

              课堂教学改革的精神与本质

              教师专业发展

              21世纪的学习方式与学习能力

             “懂、透、精、趣、情、得”讲课六字经

              新高考背景下的走班制教学

              名师成长之路

              课程设计的理论与实践

              教育心理学研究与实践

              中小学德育的异化和正化

              考试评价改革与质量管理

              数学与人类文明

              教育阅读写作能力提升